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我想當(dāng)我有一天筆尖再也流不出文字的時(shí)候，那時(shí)的我會(huì)變成什么么樣？

其實(shí)我很害怕那天的到來(lái)，可它好像在一步一步逼近，如一只猛狼，兇狠的眼神露出黑森森的光，吃人的光。長(zhǎng)長(zhǎng)的獠牙只要輕輕用力就可以深入人的骨髓，把僅剩的一點(diǎn)熱血封存，凝固。以至于它不再流動(dòng)，思想不再因血液的溫?zé)岫`放，而那時(shí)我的筆尖無(wú)法與思想共鳴，筆尖也斷了。

不，我不能，我不能夠讓這天到來(lái)。

“接下來(lái)的一節(jié)課同學(xué)們寫(xiě)作文。”

40分鐘，一篇作文。對(duì)于以前的我綽綽有余，可現(xiàn)在卻難如登天。一字一句就像小時(shí)候幫媽媽在一堆不要的葵花子中挑選出好的。過(guò)程是那么漫長(zhǎng)，可收獲卻那么小。我40分鐘寫(xiě)出的東西，就是初中生的水平，單純的敘事，沒(méi)有升華沒(méi)有情感，像是在記錄一件事，事情還那么無(wú)聊無(wú)半點(diǎn)趣味。老師對(duì)寫(xiě)得好的同學(xué)提問(wèn)這是你們自己寫(xiě)的嗎？對(duì)寫(xiě)的不好的同學(xué)提問(wèn)你知道寫(xiě)作最主要在于什么嗎？而我都覺(jué)得老師再問(wèn)我？寫(xiě)作課上的一次隨堂作業(yè)把我從自以為是拉回現(xiàn)實(shí)，原來(lái)我已不是原來(lái)的我，然而又是什么導(dǎo)致了現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果？

中專(zhuān)的兩年除了老師一學(xué)期布置的幾篇作文之外，我就再也沒(méi)拿起筆過(guò)。就連老師布置的作文也常是百度上幾篇好的文章拼湊在一起成為我的作業(yè)。不是我自己的文字。可那是卻為老師批改后打的優(yōu)暗自竊喜，沒(méi)有半點(diǎn)慚愧，甚至覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)。就是這本該是自己自我提升的最好階段，我一直做的是不動(dòng)腦子的拼湊別人的文字偶爾再加上自己的半點(diǎn)見(jiàn)解，所成的東西以至于自己都分不清出自誰(shuí)的筆下。就這么錯(cuò)過(guò)了本應(yīng)該奮斗的最好時(shí)光。

我一直沉浸在我文筆不錯(cuò)的的假象中難以自拔，就像在一堆迷霧中行走而百度就是這迷霧中的一點(diǎn)微光讓我走的還算穩(wěn)健?？捎幸惶鞂?xiě)作老師熄滅了這微光，讓我被這堆迷霧纏繞，裹緊。呼吸都變得困難的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我沒(méi)了光就像瞎子一樣在迷霧中四處碰壁，沒(méi)有方向，我是應(yīng)該感謝，還是應(yīng)該感謝，沒(méi)錯(cuò)答案就是只有感謝。我所能選擇的也應(yīng)該只是感謝。寫(xiě)作本就是一個(gè)太陽(yáng)它的光芒足以讓我們前進(jìn)，那還需要借助其他任何其他的亮光。

現(xiàn)在我雖不能寫(xiě)出如詩(shī)，如畫(huà)，如風(fēng)，如歌，如雨般的文字但是我知道我在霧中磕磕碰碰，跌跌撞撞。還能前行是太陽(yáng)的光給我的力量。我寫(xiě)出的也是我自己的思想，是我所想要表達(dá)的語(yǔ)句，是我想要抒發(fā)的情感，最主要的是是我自己的文字。我不再是一個(gè)搬運(yùn)拼湊工。盡管結(jié)果不如這個(gè)工人做的好，可我卻甘之如飴，幸之所樂(lè)。

我知道我們很多人都曾被夸文筆不錯(cuò)，可自己又多久沒(méi)與文字對(duì)話了？我們真的還是哪個(gè)文筆不錯(cuò)的自己了嗎，離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)，我們還能寫(xiě)出那些優(yōu)秀文章嗎？有多久沒(méi)有自己真正靜心不借助任何外在的輔助，寫(xiě)一篇純粹的文章了。我們應(yīng)該拿起自己的筆了！

寫(xiě)作是太陽(yáng)啊，它不需要?jiǎng)e的光芒的。而我們的筆是制造太陽(yáng)的！

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